Tuo figlio fatica a entrare nel gioco con i coetanei?

Se tuo figlio fatica a entrare nel gioco con i coetanei, può essere utile osservare in quali situazioni succede e quanto questo incide sulle sue giornate. Un’esitazione occasionale, per esempio davanti a un gruppo nuovo, non basta da sola a indicare un problema. Può essere opportuno chiedere un confronto quando la difficoltà si ripete, non migliora o pesa sulle amicizie, sulla scuola o sulla vita familiare. Un colloquio con uno psicologo per bambini può aiutare i genitori a descrivere ciò che notano e a valutare insieme i passi successivi, senza arrivare con una diagnosi già formulata.

Che cosa osservare quando il bambino resta ai margini del gioco

Provate a raccontare episodi concreti, senza limitarvi a definire il bambino “timido” o “aggressivo”. Per esempio: dove si trovava, chi era presente, che cosa facevano i coetanei, se ha provato ad avvicinarsi e che cosa è successo subito dopo. Annotare anche le situazioni in cui riesce a partecipare aiuta a descrivere il quadro in modo più completo.

Può essere utile confrontare contesti diversi: il gioco libero, un’attività organizzata, un gruppo di amici conosciuti o una situazione nuova. Osservate se il bambino aspetta di essere invitato, non sa come inserirsi, si allontana dopo un contrasto oppure manifesta preoccupazione prima di incontrare gli altri. Queste sono osservazioni, non spiegazioni certe delle cause.

Difficoltà nel gioco, ansia e rabbia: non sono la stessa cosa

La fatica a unirsi ai coetanei può presentarsi insieme a emozioni diverse. Il bambino potrebbe sentirsi incerto su come iniziare, preoccuparsi di essere escluso o reagire con irritazione quando il gioco non va come vorrebbe. Un singolo comportamento non permette di stabilire se ci sia ansia, una fobia o una difficoltà nella gestione della rabbia: è più utile riferire quando compare, quanto spesso e con quali conseguenze.

L’NHS ricorda che preoccupazioni e ansia possono capitare durante la crescita; consiglia di considerare un aiuto professionale quando la preoccupazione è persistente, non migliora o peggiora e interferisce con scuola, famiglia o amicizie (Anxiety disorders in children). Questa indicazione riguarda l’ansia e non permette, da sola, di spiegare perché un bambino fatichi a entrare nel gioco.

Quando valutare un colloquio per il bambino

Un confronto può essere preso in considerazione se la difficoltà si ripete nel tempo, se il bambino appare molto provato o se la partecipazione alle relazioni e alle attività quotidiane ne risente. Non è necessario aspettare che la situazione abbia un nome preciso: i genitori possono portare dubbi e osservazioni e chiedere come approfondirli.

Per conoscere il servizio collegato, puoi consultare la pagina sullo psicologo per bambini a San Giuliano Milanese. Il Centro Althea ha sede in Via Nino Bixio 7, 20098 San Giuliano Milanese e riceve su appuntamento. Per informazioni e appuntamenti puoi contattare il centro al 351 823 0537. Gli orari indicati sono lunedì-venerdì 8:00–20:00 e sabato 8:00–12:00.

Come prepararsi al primo confronto

Prima di chiedere informazioni, può aiutare segnare alcuni episodi recenti e le domande che vi stanno a cuore. Se avete osservazioni raccolte in contesti diversi, come casa e scuola, distinguete ciò che avete visto direttamente da ciò che vi è stato riferito. Potete anche annotare che cosa sembra facilitare la partecipazione o, al contrario, renderla più difficile.

Nel primo contatto spiegate in modo semplice che cosa vi preoccupa e chiedete quali siano le modalità del colloquio e quali informazioni sia utile portare. Il confronto serve a inquadrare meglio la richiesta; non è necessario arrivare con una diagnosi o con una soluzione già decisa.

Fonti

• NHS – Anxiety disorders in children