Il bambino fatica a trovare le parole quando racconta una storia: cosa osservare?

Se il bambino si ferma spesso, usa parole generiche o perde il filo mentre racconta una storia, può essere utile osservare come organizza il racconto e recupera le parole, senza trarre conclusioni da un singolo episodio. Stanchezza, familiarità con l’argomento e contesto possono influire sulla narrazione. Conta soprattutto capire se la difficoltà si ripete, in quali situazioni compare e quanto ostacola il bambino nel farsi capire. Se il dubbio persiste, un confronto con un professionista può aiutare a inquadrare le abilità comunicative: non è possibile stabilire la causa da un esempio isolato.

Cosa osservare quando racconta

Ascoltate il racconto senza interrompere subito per correggere o suggerire la parola mancante. Annotate, se possibile, come procede: il bambino riesce a dire chi c’era e che cosa è successo? Mantiene un ordine comprensibile tra gli eventi? Usa parole precise oppure ricorre spesso a “cosa”, “coso” o “quello”? Si blocca, cambia argomento o ha bisogno di domande per continuare?

Sono elementi descrittivi, non un test e non bastano da soli a indicare un disturbo. È utile anche notare se racconta con maggiore facilità un episodio vissuto, una storia ascoltata o una sequenza di immagini. Il racconto può variare in base all’età, all’esperienza e alla situazione; l’estratto della fonte ospedaliera segnala che una valutazione delle competenze comunicativo-linguistiche può considerare anche la capacità di descrivere, raccontare e partecipare a uno scambio comunicativo.

Quali esempi portare a un colloquio

Per rendere il confronto concreto, potete riferire:

• un episodio recente, specificando se il racconto riguardava un’esperienza, un libro o un gioco;
• le parole o i passaggi in cui il bambino si è bloccato, riportandoli per quanto ricordate;
• se ha ripreso da solo il racconto o ha avuto bisogno di domande, immagini o suggerimenti;
• se la difficoltà compare anche nelle conversazioni quotidiane o soprattutto quando deve raccontare;
• che cosa sembra aiutarlo e che cosa, invece, rende più difficile proseguire.

Non occorre mettere il bambino alla prova né preparare racconti apposta. Se avete già osservato una situazione spontanea, potete descriverla; un breve appunto può aiutare a ricordarne i dettagli.

Quando chiedere un confronto con un logopedista

Valutate un confronto se la fatica nel recuperare parole o organizzare i racconti si ripete e limita la possibilità del bambino di esprimersi o di farsi capire. Un professionista può raccogliere informazioni e osservare le abilità comunicative; il singolo comportamento non consente di formulare una diagnosi. La fonte dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù descrive la valutazione del linguaggio come un processo che può includere osservazione, informazioni dai caregiver e attività dirette con il bambino.

Per conoscere il servizio collegato, consultate la pagina di logopedia a San Giuliano Milanese. La sede del Centro Althea è a San Giuliano Milanese, in Via Nino Bixio 7; si riceve sempre su appuntamento. Per chiedere informazioni o un appuntamento, potete consultare informazioni e appuntamenti oppure chiamare il 351 823 0537. Gli orari comunicati dal centro sono lunedì-venerdì 8:00–20:00 e sabato 8:00–12:00.

Fonti

• Ospedale Pediatrico Bambino Gesù – Disturbo del linguaggio. La fonte descrive, tra gli aspetti considerati nella valutazione, la capacità di descrivere e raccontare; non permette di interpretare da sola le difficoltà di un singolo bambino.